井底之蛙的天空

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渺滄海之ㄧ粟
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論獎勵與懲罰

那天被一個老師問到我如何獎勵學生
霎時真的有被問倒的感覺
因為說真的 我很少獎勵我的學生
我的理由是獎勵這種手段會造成學生太過功利主義
學生把獎勵品當成是目的
忽略了過程中他其實也得到很多
而且以後請他做事就得用獎勵來誘惑
而獎勵品要越送越大  越送越好 越來越不一樣
簡直就跟沉迷毒品一樣

我認為學生作好他分內的事
例如打掃 作業 讀書等
都是應該的
做這些事沒有什麼獎勵也是應然

曾經看了ㄧ本書在講康德的理性主義
康德強調人是理性的動物
所以做事情時判斷的標準是心中的理性
而不是外在的利益 誘惑或是限制
看完之後發現康德竟然是我的知音
一時之間真想穿越時空和他來個喜相逢

於是我也常常對學生說
你做對的事不是爲了要得到什麼
當然也不是爲了我
自己的收穫比什麼都重要

不過話雖這麼說
三不五時 老師口袋錢很多的時候
還是會請喝飲料
大家開心ㄧ下

至於懲罰
我給的比獎勵還慷慨
所以學生將懲罰與我聯想在一起我也甘之如飴
〈這成語可以這樣用嗎〉


我覺得如果對學生有心
獎勵品真的不是那麼重要
而培養榮譽感也不是靠獎勵就能完成的
學生長大了
要尋找自己應該追求的東西
這些東西不應該由老師來給
他如果只會追求老師給的  那代表他所能看到的不夠遠大
而學生如果能自動了
我們又何必用獎勵品來綁住他呢

綜合以上所述
六丁的孩子們
老師是要把你們培養成像康德般偉大的人ㄚ
了解了嗎





後記
康德是誰
自己上網找答案吧



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